Следующая тема в нашем цикле – воображение.
Воображение – это всё!
Это предварительный показ предстоящих событий в жизни.
Альберт Эйнштейн
Воображение детей в дошкольном возрасте
Давайте сначала разберёмся, что же такое «воображение» и с чем его «едят». Воображение — одна из высших психических функций мозга. Говоря простыми словами воображение — это способность создавать образы. Формирование воображения начинается с раннего детства. Чтобы быстро ориентироваться в современном мире, требуется гибкость, умение мыслить нестандартно, находить новые пути решения проблем.
Ребёнок младшего дошкольного возраста ещё не может обладать хорошим воображением, так как у него маленький опыт жизненных ситуаций и небольшой объём усвоенной информации. Он может фантазировать, только имея перед глазами предмет — опору для представления новой ситуации. Дети более старшего возраста в своих фантазиях уже могут опираться на прочитанную сказку, просмотренный мультфильм или что-то другое. Комбинируя в своём воображении ситуации из разных источников, ребёнок создаёт что-то своё, что ему нужно сейчас.
Существует несколько видов воображения:
- Пассивное — мечты, которые не будут или не могут быть осуществлены. К этому же виду относятся сны, грёзы.
- Активное — это то, что человек хочет создать, воплотить в жизнь.
- Продуктивное (творческое) — создание чего-то совершенно нового.
- Репродуктивное — использование идей, предложенных другими, объединение их во что-то новое.
В первой половине дошкольного детства у ребенка преобладает репродуктивное воображение, воспроизводящее полученные впечатления в виде образов. В образах обычно фигурирует то, что оказало на ребенка эмоциональное впечатление, вызвало у него вполне определенные эмоции, оказалось особенно интересным.
Для чего же надо развивать воображение ребёнка?
Воображение позволяет ребёнку лучше узнать окружающий мир. В своих фантазиях он моделирует ситуации, отличающиеся от обыденной жизни. Проживая их в своём внутреннем мире, дошкольник получает интеллектуальный и эмоциональный опыт, которого ему не всегда достаточно в реальной жизни.
Не имея развитого воображения, ребёнку будет сложно учиться, так как обучение чаще всего строится на представлении какой-то учебной ситуации, опыта или задачи.
Также, воображение имеет и защитную функцию. Оно предохраняет растущую, легко ранимую и слабо защищенную душу ребенка от чрезмерно тяжелых переживаний и травм. Через воображаемую ситуацию может происходить разрядка возникающего напряжения и своеобразное, символическое разрешение конфликтов, которое трудно обеспечить при помощи реальных практических действий. Другими словами, в случае сложных жизненных ситуаций воображение позволяет ребёнку легче их пережить, найти внутренние ресурсы.
Мы предлагаем вам несколько примеров игр и упражнений для развития воображения дошкольников:
- «Смешинки». Родитель бросает мяч и называет какой-то предмет. Например, кастрюля. Ребёнок должен быстро придумать ему смешное название. Например, варилка.
- «Точка, точка». Нанесите на лист бумаги множество точек и попросите своего ребёнка соединить их линиями так, чтобы получилась какая-нибудь картинка. Эта игра довольно сложная, поэтому помогите ребенку. Когда он станет постарше, игру можно видоизменить, проставив возле точек номера. Пример:
- «На что это похоже?» Играть в такие игры можно, например, на прогулке. К таким играм относится совместное разглядывание облаков, наблюдение за их движением, поиск в них знакомых фигур (облако может быть похоже на подушку, на кошечку, на лежащую собачку, на птичку и т.п.). Знакомые образы можно увидеть в отражениях в лужах, в комке глины, в неопределенном рисунке на платьице или на курточке. Пример:
- Игра в рифмы. Вы говорите слово, а ребенок придумывает к нему рифму. Затем вы меняетесь ролями. Пример:
- «Рассмеши меня». В эту игру можно играть всей семьей. Выбирается один рассказчик, все остальные — слушатели. Рассказывать можно анекдоты, смешные истории и всякую абракадабру, чтобы рассмешить слушателей. Кто засмеялся, тот становится рассказчиком.
- «Незаконченный рисунок» — требуется дорисовать картинку.
Пример: